第一， 灵活原则All road to Rome.(条条大路通罗马）。对于一个新单词的记忆，一般有两种或两种以上的记忆方法。在学校我们总是被要求选择唯一的答案，因此，大多数的学生读了十几年的书，思维方式还是很单一，缺乏新思维的习惯。 例如单词：gloom [ ] n.忧郁，阴暗新思维记忆方法： 1.gloo(9100)+m(米) 让我跑9100米，我有一种忧郁感。 2.g(哥)+loo(100)+m(米）哥买了100斤米，给鱿鱼（忧郁）吃。死记硬背方法：g-l-o-o-m-[glu:m] ——忧郁，阴暗…… NLP(神经语言程序学)提到任何事情都有三种以上的处理方法： 假如让你从广州去北京，你可以走路，也可骑马，还可坐自行车﹑摩托﹑的士﹑火车或是飞机等交通工具。同样，我们面对一个新单词时，也有好多种记忆方法。不要看到一个陌生的单词就背，而要首先进行观察分析，思考采取什么方式才更有效地记住。而且，在观察分析的过程中，你大脑思维的引擎已经启动，潜意识地开始记忆单词了，也不会浪费时间。一旦你养成习惯，对于一个单词，不需几秒钟，你就能想到两种以上的记忆方法。 第二，“以熟记新”原则 “以熟记新”原则又包含联想和理解原则。世界各国顶尖记忆高手对记忆方法的总结最简单的一句话就是：如果你想记住什么，你要做的就是将它与记住的东西联结起来。在心理学上，我们说要懂得进行”学习的迁移“。因为，我们学习任何知识，都是在以前的知识或经验上进行的。 用已有的知识学习新的知识是人类记忆的一条基本规律，这也是我们为什么说知识要理解才能更好记忆的原因。而理解知识就要使用你过去的知识或经验。 无论记忆中文信息﹑数据信息还是外文信息，我们都要很好地使用这一原则。”以熟记新“原则，在记忆英语单词上的应用，即使指运用熟悉的知识或经验来记忆新的单词，”熟悉“的既可以是已经掌握了的单词，也可以是其他熟悉的知识，甚至一些不起眼的知识经验都可以帮助我们有效地记住单词。 例如记忆单词:phenomenon[ ] n.现象 Evil[‘ adj.邪恶的新思维记忆法： P（皮）+hen (母鸡)+o(蛋)+men(男人)+on(在……上) 被剥了皮的母鸡下了一个蛋，砸在男人的头上，出现一头大象。（这种现象太少见了）单词“evil”倒写过来就是我们已经学过的单词live[liv]vi.生活，居住的意思：我们可以这样记忆：生活倒过来的人是邪恶的人。（如小偷白天睡，晚上偷。） 注：（一）字母“p”是其发音跟中文的“皮”相似，英语单词hen的中文之义是“母鸡”，“men”是英语单词”man”的复数形式，“on”中文之义是”在…….上“，而字母”o“其形状与蛋相似，这些是属于我们都很熟悉的知识。只要很好地使用这些知识，我们很容易记住英语单词phenomenon的形和义，（二）可能很多人对编的小故事转不过弯来，他们会问：剥了皮的母鸡怎么会下蛋砸在男人的头上，并会出现大象呢？在我们记忆力培训课程上，很多学员，尤其是成年人居多，总对于合乎逻辑的事情才容易接受，一旦编的故事跟实际不符，他们是很难理解的，有时会钻牛角尖。 事实上，我们的大脑对那些荒谬的﹑夸张的﹑不合乎逻辑的﹑形象的和富有动感的事情记忆更加深刻。就如“狗咬人不是新闻，而人咬狗就是新闻“一样。 同时，在这个世界上，别人唯一无法控制你的，就是一你的想象力。正是有了想象力，《西游记》里面的人物形象使我们刻骨铭心；正是有了想象里，才使牛顿发现了万有引力定律，使爱因斯坦提出相对论，使李白的诗充满动感，使我国的“神舟“5号顺利上天———实现华夏子孙5000年的奔月梦想等。总之，想象力比知识更加重要。三﹑四大步骤第一， 发准音第一次发音，一定要标准；第二次发音，声音要大，强化第一遍的记忆；第三遍，连续朗读三次；第四遍，也是朗读三次，但比第三遍语速更快，声音更加宏亮，通过这八次朗读，我们可以让这个单词的发音深印脑海。 当然，如果发出的音是标准的美国式英语或是英国式英语是再好不过了。但是，很少有人能做到这一点。就是在说英语的国家，很多人也不能说出现在有些国人提倡的所谓“地道标准的美式英语“或”地道标准的英式英语“。就如我们自己说普通话，有多少人能说一口标准地道的普通话？在每年参加普通话考试的老师中，能拿到普通话”一甲“证书的人并不多。之所以提出这一点，是因为我们在学习英语的时候，很多想开口说英语的人总开不了口，就是以为自己发音不好，怕别人笑，但是如果听都听不懂﹑说也说不出口，那更何况是标准呢？新思维教育机构提出，无论学习任何东西首先要有自信。第二， 观察分析 当我们遇到新的单词，首先，要观察分析这个单词，通过对单词的音和形的观察分析，看是否能在单词的读音与单词的意思之间或是在单词的形与单词的意思之间建立有意义的联结，而不要碰到一个新单词，就机械地背。其实，经过新思维记忆法训练的学员，发现英语单词在音﹑形和义之间存在许多有趣﹑有逻辑的联系。第三， 选择方法 为了让大家面对任何一个单词都能从容记忆，新思维英语单词记忆法体系提出了“十大“记忆方法。当我们对一个单词的音﹑形和义之间的联系后，就要选择最家记忆方法把音义或是形义进行有效的联结，进行奇象记忆。 新思维单词记忆，是针对每一个单词的不同特点，通过读音﹑词形﹑采用分解﹑组合﹑联想﹑归类比较﹑谐音﹑象形﹑词根﹑词缀等多种手法，巧妙地记忆单词。记忆时最好能在脑海里创造一幅故事图景。 例如记忆：gloom[glu:m] n.忧郁，阴暗选择的记忆方法： 1. 字母编码法： gloo(9100)+m(米) 让我跑9100米，我有一种忧郁感（形与义建立联系，想象自己在跑9100米时忧郁的表情。） 2. 谐音法：割鹿 走进阴暗房间，割鹿的人的眼神很犹豫（音与义建立联系，脑海里尽量创造一幅图景）第四， 及时复习 1. 遗忘规律根据脑科学原理，记忆的保持在时间上是不同的，有瞬时记忆（感官记忆）﹑短时记忆和长时记忆三种。由于瞬时记忆的时间太短，我们经常考虑短时记忆和长时记忆两种。而我们平时的记忆过程是这样的： 注意 复习输入的信息 →短时记忆 → 长时记忆 ↓不复习 遗忘输入的信息在经过人的注意后，便成为了人的短时记忆，但是经过及时的复习，这些短时的记忆就会成为人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长时间，但是，如果不进行及时的复习，就会发生遗忘。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘做了深入的研究，他在做遗忘实验的时候，是拿自己作为测试的对象，得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就那些不能拼出单词的众多字母的组合，比如 asww, cfhhj, ijikmb, rfjbc 等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 时间间隔 遗忘率 保存率 刚刚记忆完毕 0% 100% 20分钟之后 41.8% 58.2% 1小时之后 55.8% 44.2% 8-9个小时之后 64.2% 35.8% 1天后 66.3% 33.7% 2天后 72.2% 27.8% 六天后 74.6% 25.4% 一个月后 78.9% 21.1% 然后，艾宾浩斯又根据这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线。图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律： 这条曲线告诉人们：在学习中的遗忘是由规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，以往的速度减慢，以往的数量也就减少，有人做过一个试验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 2. 不同性质材料与不同的遗忘曲线 另外，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节。需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速﹑全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的试验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 3. 及时复习 上面给大家介绍遗忘的规律，目的是在现实的学习当中，很多学习者不能做到及时复习。即使去复习了，也没有掌握科学的复习方法，结果只能是事倍功半。根据以往的规律（先快后慢），科学安排复习时间是巩固和保持记忆效果的必要手段。一般复习安排如下：第一次:10分钟后。在这个周期内，记忆者对于记忆材料的印象最为清晰，而后其渐渐变得模糊。所以，我们在背单词的时候，用10分钟时间记忆单词，然后不要继续记忆新单词。更有效的做法是即使复习刚刚在10分钟之内记忆的新词汇。第二次：1小时后。如果我们背了1个小时的单词，就要听下来进行第二次复习，这样就可以让刚刚记忆的单词的印象更加深刻。第三次：24小时后；第四次：第5天后；第五次：1个月以后；第六次：3个月以后。当然，上面列出的六次复习，是给大家一个总的复习时间安排。由于不同的人有不同的遗忘曲线，在复习时还是要坚持及时复习的原则，也就是说，当你对一个信息的记忆是模糊不清时，最好赶快进行复习。总之，复习是巩固记忆的最有效的手段，应该充分重视。复习时应当先密后疏，即学习后跟进的复习时间安排应间隔较短，以后逐次拉长复习的间隔时间，经过几次复习，可以使短期记忆向长期记忆的转变。在新思维英语单词记忆的四大步骤中，第一步﹑第二步是针对每个具体的单词记忆而提出的；第四步是为了巩固单词记忆成果而提出的。单词记忆的四大步骤，使得单词记忆的思路清晰，环环相扣，单词的发音﹑拼写﹑意思都能一目了然，加上科学的复习，使得记忆更加深刻。当然，我们记忆英语单词的最终目的就是使用它们。所以，记了单词后，要通过一定量的阅读﹑听力或是口语等练习，在使用中使单词更富有生命力。